L’évaluation de départ

 

L’évaluation de départ permet de mesurer le niveau du stagiaire, de déterminer un prévisionnel d’heures de formation afin d’atteindre le niveau permettant de réussir l’examen de conduite. Suite à cela, nous établissons un contrat de formation.

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La formation théorique

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La formation théorique préparatoire à l’examen du code :

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- Une formation qui peut être dispensée en salle, par l’intermédiaire de cours audiovisuels libres, avec corrections par un enseignant qualifié et titulaire d’une autorisation d’enseigner en cours de validité, ou par l’intermédiaire d’une plateforme en ligne.

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- Cours collectifs dispensés par un enseignant de la conduite, dans nos locaux selon des thèmes déterminés

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Les thèmes abordés et les compétences développées sont les suivants :

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- La vigilance et les attitudes à l’égard des autres usagers de la route 

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- Les effets des perturbateurs comme l’alcool, les drogues et les médicaments

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- L’influence des états émotionnels et de la fatigue

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- Les risques au regard des conditions atmosphériques environnantes et des états de la chaussée

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- Être capable de percevoir, analyser et décider du comportement à adopter

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La formation pratique

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La formation pratique débute lorsque l’élève a atteint un niveau théorique suffisant. La formation s’articule autour des 4 compétences.

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• L’élève se voit remettre un livret d’apprentissage, regroupant les thèmes ci-dessus, qu’il doit présenter à chaqueleçon, afin de suivre son évolution.

• Une fiche de suivi est remplie en parallèle afin de tracer les leçons et les progrès de l’élève.

• Les leçons de conduite sont réalisées en voiture école. Le stagiaire est accompagné à chaque fois d’un enseignant qualifié et titulaire d’une autorisation d’enseigner en cours de validité.

• La durée de l’évaluation est comprise entre 45 minutes et 1 heure.

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  Un minimum légal de 20h doit être réalisé avant présentation à l’examen. Toutefois, la durée de la formation dépend de 

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• l’évaluation de départ

• du temps d’apprentissage nécessaire pour valider les 4 compétences de la formation

• la motivation et l’assiduité de l’élève.

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